为切实做好学校教学督导工作，给教师课堂教学“把脉诊断”，促进课堂教学质量提高，8月31日开学第一天，学校专职教学督导深入课堂，先后听取了景观设计方法、公共环境空间设计、旅游接待业、数据库技术与应用4门专业课程，并对任课教师进行了亲切的教学指导。
听课过程中，督导围绕师德师风、课程目标与要求、教学内容与设计、教学方法与技巧、教学模式及教学效果等方面对进行了客观评价，在肯定教师教学特色与优点的基础上，结合每位教师教学个性和课程特点提出了有针对性的改进意见和建议。
在景观设计方法的课间，督导与艺术学院新入职教师进行了深入沟通和交流，指导教师在课堂教学内容设计、教学方法选择、课堂管理和学生积极性调动等方面不断创新思路，突出学生中心、成果导向，与校园景观设计紧密融合，积极探索项目式、任务式教学方法与模式，大胆创新，形成个性化的教学风格和特色。督导希望教师进一步加强学习，灵活运用教学方法，激发学生兴趣，培养学生实践应用能力，切实提高课堂教学质量。
学校自“全员、全过程、全方位”循环闭合、持续改进的校院专业三级教学质量保障体系运行以来，不断完善督导体系建设，构建并运行了校院二级教学督导工作机制，组建了一支结构合理、素质优良、服务意识强、专兼职相结合的教学督导队伍。校院二级督导共同发力，全面深入地参与教学质量监控、检查和评估评价工作，充分发挥了在教学管理决策、教育教学改革等方面的咨询论证作用，有力地推动了学校教育教学质量的提升。（教学质量管理办公室供稿）
