毕业设计需要综合运用所学知识，分析解决设计中问题，要求较高。

       我系2006级 信息管理与信息系统专业学生该同学，是特困生，家境贫寒。他学习刻苦，但由于基础较差，能力偏弱，尽管很努力，依然很难完成毕业设计任务。我系教师吕洪林 老师了解到这些情况后，制定了详尽的毕业设计指导计划。虽然吕老师还同时指导多名学生的毕业论文，他考虑周到，还设身处地想到贫困学生的经济状况，主动把 自己的笔记本电脑借给学生使用。

       下面是吕洪林老师针对贫困学生指导工作的内容。

    1. 毕业设计任务书分解到具体任务。考虑到学生理解能力较差，制定任务书时，把每一项任务均细化到具体的功能页面，详细说明每个页面要实现哪些功能，需要哪些主要控件。

       2. 提供毕业设计项目的模版。由于学生起点低，让他独立从无到有完成一项软件项目的设计，不切实际。根据软件设计的实践，吕老师提供软件项目的基本框架，要求学生在已经搭建好的框架内添加具体内容。

       3. 发扬学生友爱互助精神，让能力较强的学生提供帮助。某同学较自卑，有困难也不向同学请教。指导老师主动联系开发能力较强同学07级学生于文浩，于文浩也愿意帮助该同学。调试程序是一项繁琐的工作，要花费大量的时间精力。在老师和同学的帮助下，一个一个页面调试成功，最终完成了整个软件项目。通过此事吕老师语重心长地对他说：“有问题主动向他人请教是虚心的表现，这样才能进步”。

       4. 论文指导详尽批阅。学生的语言组织能力较差，指导教师在审阅论文过程中不仅要审阅论文内容，还要对行文仔细审查，耐心帮助其改正每一个错误。

       5. 帮助克服自卑心理。在答辩过程中由于语言组织能力较差，不能准确表述设计思想，再加上比较自卑又高度紧张，该同学没能通过初次答辩。下来后，指导老师与该同学同学进行沟通交流，帮助其写详细的答辩提纲，同时帮其树立自信心，克服自卑心理。

       吕老师的热心指导、帮助使该同学增强了信心，更使他深受感动。他说：“我在即将走上人生新的征途时，非常感谢多年来教育我的老师，更值得我终生难忘的是吕洪林老师。我已经找到了工作，月薪2000元，对一个贫困家庭来说，这意味实现多年久盼的希望”。在信息系，各位老师都很重视对贫困学生、基础差学生的培养，对这些学生倍加爱护、关心，鼓励学生进步，用他(她)们的努力和敬业精神促进校园和谐和社会的公平。