大 学英语课程教学内容多，压力大。教师肩负着贯彻《教学要求》，改革课程教学，提高教学质量和提升学生统考过级率的重任。教师在实施教学的过程中，不仅要在 讲授内容上因势利导、因材施教、最大限度地利用课堂教学时数；还不能忽略另一个重要的教学环节，即、要抓好学生作业的布置，从而有效地强化课堂教学，达到 更佳的教学效果，增强学生自主学习能力。

针对大学英语课程教学，结合个人的教学实践，谈一谈个人在这方面的想法及做法，与大家共勉。

首先，作业内容要紧扣《教学要求》。具体讲，一定要将重点放在积极词汇和核心短语的练习上。积极词汇可以编成短语、核心短语可以编成句子，然后再要求学生做翻译练习或造句练习。

其次，作业内容要兼顾大英四级统考。例如，从第一学期起，就可以编写一些词语简单、符合统考短文写作要求、学生可以接受的有关校园生活和社会热点话题的四级作文范文，或听写，或抄写。四级统考的翻译题的备考，都可以通过作业的形式来完成。

再 者，作业内容要考虑其趣味性、新颖性和思想性。兴趣是学生的第一教师。为了减轻学生在学习大学英语时可能会遇到的压力和枯燥的情绪，不时通过作业的形式， 给学生补充一些趣味性强，内容新颖又富有哲理的小品文，要求他们抄写在作业本上，或翻译或欣赏。也可以要求其早读或背诵。提供的短文可以包括：西式幽默、 名言隽语、知识小品、名人演讲、美文佳作和时事新闻等。

最后，作业内容要统筹安排，化整为零，循序渐进，区别对待。由于大学英语读写和听说教材相对固定，四个学期的作业应有统一的考虑。按每两周为一个轮次布置，每轮次5题，每题用时在10-20分钟。难度掌握由浅入深，以小词和积极词汇为主。对能力较强的学生，还可以提供一些层次较高的作业（非强制性要求）。比如，与课堂讲授内容有关的课外读物，英语语法归纳和习题等。所有要求的作业和部分非强制性作业均通过网络手段布置。

在 布置作业方面，其实每位教师都有自己的心得，大家都能结合各自的教学内容和所教学生的具体情况，认真布置并批改学生，着实很辛苦。然而，若想使自己布置的 作业不做表面文章，不流于形式，同时又让学生对其产生兴趣，做有所获，有所期盼，值得珍惜，甚至觉得有保存价值，教师就必须要动心思，想办法。重要的是教 师的责任心。

公共外语教研部 王长河