在我国高等教育事业大力发展的同时，新建高校逐年增加，2000年 以来，新建高校以超过两百多所，这些新建的高校不仅为我国高等教育事业大大充实了力量，而且在高等教育事业改革与发展方面发挥了重要作用。虽然新建高校为 我国的高等教育做出了较大的贡献，但是也面临着一些突出的问题，其核心就是师资队伍建设问题，目前新建高校存在数量不足、结构不优、素质不高、队伍不稳等 问题。而要解决这些问题，关键是要贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，切实用科学发展观来指导新建高校师资队伍建设工作。

一、坚持科学发展观，确立新建高校师资队伍建设目标

科 学的发展观是以人为本、全面、协调、可持续的发展观，在新时期它对加强高校教师队伍建设，提高教师素质，提高高校办学效益具有十分重要的指导意义。要以科 学的发展观来指导队伍建设目标确立；以良好的师资队伍结构来保证高等教育事业协调发展；以师德建设为全面发展的基础，注重教师专业发展，来促进教师队伍的 可持续发展。新建高校的办学历史较短，教师队伍年轻化，教师的教育教学能力、科学研究水平与多数办学历史较长的高校有较明显的差距，教师队伍建设的任务相 当繁重，这就要求要通过充分发挥教师的主动性、创造性，最终实现人的潜能的充分开发，实现人的全面发展，落实好“以人为本，以教师为本”的科学发展观，从 而进一步提高教育质量和办学水平。

在 师资队伍建设的过程中要坚持“以人为本”，要着眼于激励、调动广大教职工的积极性和主动性，要坚持教师在高校各类人才中的主体地位，坚持师资队伍建设在高 校各项工作中的核心地位。没有师资队伍整体水平的现代化，就没有高等教育水平的现代化。一个合适的目标，给予了教师以期望，激发其工作动力，大大推动了教 师为实现教育教学目标而努力工作。为此，高校管理者应从本校实际出发，结合自身的办学性质和特点，深入了解学校的人才培养模式及中长期发展目标，根据科学 发展观的要求和学校实际情况确定教师队伍科学发展的新理念，科学的运用各种机制促进教师队伍科学发展，不断改进工作方法，创新工作机制，解决新问题，开辟教师队伍建设的新局面。

二、坚持以人为本，转变观念，改进工作方式，打造切实服务于教师的师资管理队伍

用 科学发展观指导教师队伍建设，包含多个方面的内容：转变教师队伍建设的观念是前提；不断增强教师的社会责任感，倡导敬业精神是关键；提高教师的教育教学能 力和综合素质，更好地服务于人才培养是主线；建立教师队伍建设的科学机制是保障；引导、开发、激励、教育是教师队伍建设的基本手段。

为 彻底转变以往“拒人千里之外”的印象，师资管理者一定要更新工作内容和转变工作方式：改变过去较多地关注纸面上的各种数据、数量、学历、职称，转变为更多 地关注教师的教学实践和教学能力的提高及提高中表现出来的精神；改变过去较多地关注脱产进修学历、学位，转变为更多地关注实际能力、水平，提倡工作化的学 习、学习化的工作，在实践中提高；改变过去只看教师理论课教学工作量，转变为理论教学和实践教学的表现并举；改变过去只到期末评出等级，“一锤定生死”， 转变为更加关注整个过程中的引导、帮助和教育；改变过去遇事开会，一人讲众人听的单一方式，转变为引导更多教师关心队伍建设，通过建立“教师交流平台”等 媒介，开展对教师的先进事迹的宣传，将教师的建议、意见和管理者的工作意图、工作指导思想等在交流平台上进行探讨、沟通。为提高教师教育教学能力，使之更 好地服务于高校人才培养，必须形成师资队伍建设合力。

三、结合争先创优活动，鼓励敬业、奉献精神，进一步提高教师责任感和使命感

高 校师资管理工作的重点是在培养人才的实践中提高教师的教育教学能力，而教师队伍的建设首先从教书育人的责任感抓起。要利用“教师交流平台”等渠道，对教师 中的先进事迹和突出成就进行宣传和报道，鼓励、彰显教师的敬业、奉献精神。师资管理者要深入到教师教育教学的每个环节中，抓住细节，用教师自己身边的人和 小事来教育教师。

事 例一：有的教师牺牲休息时间，深入学生寝室、找学生谈话、义务为学生补课，尽职尽责、默默无闻的奉献着，这样的敬业精神在当今大学教育中是久违了的。师资 管理者在进行学生调查的过程中发现了这些情况后，一方面由教师所在部门和他们所教的学生通过教师交流平台对其事迹进行了报道，另一方面也在年终考核、先进 评选和干部选拔等工作中给予充分的肯定。

事例二：教授计算机专业的教师们长年坚持利用个人休息时间带着学生们走出校园去大型IT 企业参观学习，定期自发性的去听IT产业最前沿的报告会、参加研讨会，并带着学生们听行业专家做就业指导讲座，参观大型IT集团，使学生们看到自己所从事行业的远景，树立学习的信心，确立了今后努力发展的方向。教师们为了及时更新教学内容，放弃个人休息时间到某IT集团参加“软件行业生产标准化”的培训。连续两周不休息为学生忙碌已成为工作常态。

事 例三：大学生思想政治理论教师除了承担全校思想政治理论课和就业指导课外，还要教会学生如何编写社会调查的提纲、指导学生利用假期进行社会调查。指导教师 每学期平均要评审几百份调查报告，他们本着对学生负责的态度，多次找学生谈话，指导如何修改，学生们通过调查提高了运用理论分析问题和解决问题的能力，加 强了对社会实践的重视程度，从而进一步关注社会，关心民生。

有人说新建高校教师队伍太过年轻，但上述事例表明了新建高校教师的一种特质，那就是难能可贵的一种上进精神，这种精神激发了他们强烈的社会责任感和使命感，这种精神造就了他们刻苦、认真、严谨、踏实、肯干、敬业的工作作风。

四、引导、鼓励教师将知识转化为实践能力，在教学实践中锻炼，提高教师创新能力

当 前多数新建高校为社会培养出的是应用型人才，创造性是应用型人才的最基本特征之一，但是如果缺少了实践能力作基础，创造性便成为空谈。培养学生实践能力是 培养应用型人才的基础，教师的实践能力水平决定了学生实践能力的质量。特别是新建培养应用型人才的本科高校，更不能只看重教师的学历水平，忽视教师实践能 力的提高。

依 托有显著影响的社会实践活动开发新的实验，是提高教师的实践能力的重要手段，也是提高新建高校社会知名度的重要途径之一。在全国大学生实践模拟操作大赛 中，指导教师立足于自己的专业优势，利用业余时间收集资料、开办培训班，毫无保留地向学生传授大赛实践操作技能，教给学生分析问题的方法和科学的思维方 式，打造良好的心理素质和自我控制能力，培养敏锐的洞察能力和精细的分析能力。学生们在实践模拟大赛中灵活运用课堂所学的基础知识，实现操作技能的创新。 赛后教师及时认真总结大赛中的经验，编写新实验材料，开设具有针对性的实验课，更深刻、更集中地反映了实验操作的规律及创造性，由感性认识提升到理性认 识。教师们在提高实践能力的同时，自身的实践能力到锻炼和提高，学生的实践能力有了切实的保障。要使师资队伍业务水平提高就要鼓励教师开发出新实验项目， 引导教师把知识转化为实践能力。

五、建立教师队伍建设的科学机制和科学工作方法是教师队伍建设的重要保障

一个系统要实现既定目标，其构成该系统的各个部分必须为实现这个目标进行持续、有效的动作，这就是机制。要建立新建高校教师队伍建设的科学机制，基本的入手点为：

1.基层组织以帮为主。基层教研室、专业带头人把提高本单位教师的社会责任感和教育教学能力抓实、抓好。要求基层单位既要有紧迫感，又要有相应的方法，不能操之过急。基层组织主要是通过深入教学第一线了解情况，具体地实施帮助。

2.教学部门抓好“两头”。一方面在抓好精品课程建设时，注重为学校培养教学名师，发挥教学名师的带头作用，另一方面抓好进入教师队伍较短的青年教师。

3.师 资管理部门牵头联合相关部门形成教师队伍建设的合力。各部门在其工作中，都要结合本部门的工作内容，主动关心教师队伍建设。师资管理部门要联系各部门经常 下基层了解教师教育教学情况，认真了解情况是正确解决问题的前提，只有认真了解情况，才能找出解决问题的正确方法。这就需要提高基层组织的管理水平，发挥 基层组织在教师队伍建设中的积极作用。

系统科学的整体原理告诉我们，任何系统的整体功能E整，等于各个部分功能的总和ΣE部分加上各部分相互联系形成结构产生功能的总和ΣE联系，即E整=ΣE部分+ΣE联系。[1] 要使教师队伍建设的整体水平提高，要靠学院各部门为此做出的努力和各个部门之间为了加强教师队伍建设的有机联系。