吕洪林老师是我院信息管理系一名专任教师，工作勤勤恳恳，兢兢业业，热爱教师岗位，热切关爱学生，在多方面都起到了表率作用。
1. 勇挑教学重担 课堂教学改革效果显著
吕洪林老师承担了《管理信息系统》、《IT项目管理》、《软件工程》、《C#语言程序设计》、《ERP软件应用》、《ERP与客户关系管理》等多门课程的教学任务，任务繁重，工作强度大，但该教师从不抱怨，对领导分配的教学任务能够主动承担，并能圆满完成。
吕洪林老师在课堂教学方面锐意进取，大胆改革，将电视栏目“开心辞典”、“猜词全攻略”和“情景对话”等互动环节引入课堂，调动学生回答问题的积极性，营造轻松愉悦的上课氛围，增强互动效果，提高了学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。吕洪林老师有在企业11年的工作经历，利用自己在企业的经验，将实际案例引入课堂教学，丰富了教学内容，将课程内容与企业岗位实践相连接，引入行业最新动态、焦点事件等内容，使学生充分参与课堂活动，与老师形成良好的互动，轻松掌握复杂难懂的知识点。对课后作业，也做了有益的探索，如“管理信息系统”课程的课后作业留了一道大作业题，总题目为企业管理信息系统，每节课后，都留有一道小题，从企业的组建、运营、信息化建设、采购、销售、财务分析等各环节都有相应的题目。当这道大题做完后，学生会对企业内信息管理的总体情况就会有个全面的了解。从这个大作业题中可以发掘同学在其它方面的潜力，如有些同学在虚拟公司的建立作业中表现出较强的创业能力，有些同学在制订公司规划作业题中表现出很好的企划能力等。这道大作业，使同学的能力得到充分的发挥。为使课程内容迅速吸引学生的注意力，将当前讲课的内容与学生要从事的职业联系起来，如讲系统分析前，先介绍系统分析员在软件公司的作用，具体做什么工作，在各个部门之间的角色及薪资待遇等。例：如在讲述课程要掌握的知识时，根据学生的特点进行设计。对于高年级的课程，高年级学生普遍关心就业的问题。当介绍课程内容时，学生会考虑学这门课程对找工作有什么帮助，通过这门课程学到的知识对找工作有什么帮助等。为激发学生学习的兴趣，将课程学习的知识放到求职简历中，使学生对本门课程产生浓厚的学习兴趣。
在教学中重视实训环节，锻炼学生的实际操作能力。在“管理信息系统”课程的上机实践中，着重培养学生的管理软件的操作能力。在“C#语言程序设计”课程的实践环节，重视实际项目软件的开发能力。为使学生能掌握最新的技术，选用国内知名软件厂商的管理软件产品，如本课程采用的软件为用友软件公司的企业管理软件ERP-U8。主要训练财务管理、销售管理、采购管理、库存管理、人力资源管理、CRM(客户关系管理)及生产制造管理的内容。在开发环节中，选用较先进的开发软件，保证所学知识在较长的时期内不会落伍，如管理信息系统实践的小学期课程内容为采用较先进的ASP.NET技术开发一个贴近企业实战案例的信息系统项目。该项目结合教师的研究课题，具有实用性，具有非常高的实用价值。
吕洪林老师在2016-2017年第二学期学校教学质量管理办公室组织的教师课堂教学质量专项评价活动评比中，总评分位列第1名。
2.第二课堂拓展素质 实践能力培养结硕果
组织学生开展课外学习活动，在第二课堂讲解企业实例项目，对课堂的深度和广度进行拓展。负责全校的大学生计算机设计大赛校级竞赛的组织工作，带领学生参加学科竞赛取得了丰硕的成果，参加2016年(第9届)中国大学生计算机设计大赛获得二等奖2项，三等奖11项；参加2017年(第10届)中国大学生计算机设计大赛获得二等奖3项，三等奖17项。由于其出色的组织，我校获得优秀组织奖，在全国参赛的1000余所高校中仅有18所高校获得该奖项。所带领的软件开发团队为学校的信息化建设做出了很大贡献，先后实现了“领导干部及辅导员考核评议系统”、“大学英语四六级成绩查询系统”、“教师监考抽签系统”、“学生档案去向查询系统”、“毕业生重修考试报名系统”等，提升了我校的信息化管理水平。
3.关爱学生成长 奉献无私爱心
该教师热切关怀学生的成长，尤其是贫困生的学习情况，为他们提供书籍、学习用具，已累计向贫困生捐助3台笔记本电脑、4块移动硬盘。关注毕业生的就业情况，辅导学生写简历，联系用人单位为毕业生提供就业岗位。4. 专业素质过硬 获得社会赞誉
2016年被学校推荐为辽宁省大学生计算机设计大赛评委，并被辽宁省计算机大赛组委会推荐为中国大学生计算机设计大赛评委。
2016年被学校推荐为辽宁省优秀创新创业导师人才库成员。
2017年被学校推荐为辽宁省大学生计算机设计大赛评委。
吕洪林老师对工作认真负责，勤奋钻研；对学生大爱无私，乐于奉献，体现了一名优秀教师的“园丁”精神和“蜡烛”精神，这种精神值得其他学习，特此推荐吕洪林老师为本年度优秀教师。