徐伟，2010年9月参加工作担任国贸系专职辅导员，2012年2月晋升为学院团委副书记，2014年3月担任心理教育发展中心专职教师。该同志忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，时刻以饱满的热情、积极投身学校的发展建设中。曾获 2012年度大连市大中学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进个人，2012年度、2013年度辽宁省直机关优秀团干部，2014年辽宁省高校心理健康教育青年教师教学大赛三等奖等荣誉。

一、锤炼思想境界，师德高尚

该同志注重学习党的各项方针政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。多年的教学生涯中，该同志时刻以一个优秀教师的标准要求自己，虽然工作岗位不断变化，始终能以高度责任感和使命感投入到工作中。为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，获得师生的认可及好评，学生们赞扬该同志是一名有着强大人格魅力的优秀教师。该同志先后参加了辽宁省教育厅、省委宣传部组织的“辽宁省第二期高级思政研修班”，学校组织的暑期干部培训班，学校辅导员培训等活动，不断提升自身思想境界，力争保持先进性。

二、潜心钻研学习，业务精湛

该同志自工作以来，牢记教育使命，潜心学习，不断提升业务水平。先后参加了北京大学心理危机干预技术与体系建设高级培训；高校心理健康教育工作技能培训；高校大学生心理健康教育课程培训；国家高级心理行为训练师培训；辽宁省心理学会应用技术专业委员会组织的金洪源“元认知干预技术（MCI）培训”等各类培训班20余次，累计学时达200学时以上。并于寒暑假期间去往公司工作，与长期为严重心理障碍群体提供心理援助的专业人士共同研究、探讨疑难案例的科学处理，不断提高自身实践技能与水平。目前为止，该同志已经系统的学习高校心理危机干预体系的建立，高校常用的心理干预方法，高级心理行为训练的核心内容等等，逐渐成为了一名业务精湛的专职教师。

三、讲究工作方法，扎实肯干

该同志坚信良好的制度才能保障事业的稳健运行。2014年，调入心理教育发展中心以来，该同志努力建立、健全各项制度。协同修订了《学生心理危机预警与干预办法》、《学生危机转介流程》、《学校三级网络（多级网络）的实施细则》，起草了《学校朋辈辅导员（心理委员）》管理办法《大学生预约咨询流程》、《心理教师培训与督导管理办法》、《大学生心理档案管理办法》，形成了《心理教育发展中心制度汇编》、《大学生心理协会制度汇编》，对中心的宣传材料进行的重新理顺，为中心的发展献计献策。他指导的大学生心理协会每年都有新的突破，连续两年被评为学校五星级社团并与校外各公司建立了联系，已经成为大学生成长、成才的摇篮。

 四、关键时期奋勇前进、精神饱满

    2011年4月，省委高校工委、省教育厅印发了《辽宁省普通高等学校心理健康教育工作测评体系（试行）》（辽教发〔2011〕33号），据此对省内各普通高等学校心理健康教育工作进行了测评，推进大学生心理健康教育科学化、规范化、制度化建设。2014年，中心开始全面迎接评估工作，从细化考核子标到文字装订打印，从档案设计到迎接专家到校的方案设计等等内容，该同志全部参与其中，尤其是最后一个月时间。该同志吃住学校，早晨早起工作，晚上忙到晚上10点多才回到寝室。尽管工作强度较大，该同志仍然展现出了饱满的工作热情以及超高的工作效率，是一名能打“硬仗”的战士。

五、讲究教学艺术，成绩突出 

  该同志坚信课堂教学是学校心理健康教育的的主渠道。课堂教学的好坏直接决定了心理健康教育的成败。2014年，在其所授《应用心理学》课堂中，该同志大胆尝试教学改革，学期初下发问卷了解学生最感兴趣、最想解决的问题，然后根据学生需要进行备课，讲授。每一个专题结束时，下发问卷，了解学生的听课状况，还有哪些问题需要解决。该同志充分利用课堂教学普及了心理健康知识与科学的心理保健方法与技术，营造了科学的心理文化氛围，为大学生心理咨询与危机预防工作奠定了良好的基础。在由学校教学质量管理办公室组织的评教活动中，该同志取得过全校第11名的好成绩，学生满意度高。在辽宁省委高校工委、省教育厅举行的第二届辽宁省高校心理健康教育青年教师教学竞赛，取得了三等奖的优异成绩。

六、组织各项活动，精心有序

该同志协助组织了各项活动。组织了第九届心理文化节、东北地区心理剧展演、朋辈辅导员培训班结业典礼等活动，精心指导了大学生心理协会的各类主题活动，以协会“成长小组”活动为例，学生们通过自信心提升、学习能力与工作执行力提升等主题的活动，快速提高了心理素质，300多人次获益。