孙静为乐动官方网站,乐动(中国)科技有限公司官网信息管理系教师，于2000年毕业于大连理工大学，获得计算机及应用专业工学学士学位，于2007年毕业于大连理工大学，获得计算机应用技术专业硕士学位，于2000至今一直从事计算机专业的教学和科研工作，从事本专业教学工作已14年，2010年获得计算机专业副教授职称。现将她从事教学工作以来的个人事迹做以下几方面的叙述。
一 、思想政治
孙静同志在思想上要求进步，积极参加学校组织的一系列政治活动，秉承“讲团结、讲进步、讲改革、讲奉献”的精神，为学院事业的发展贡献自己的力量。在工作中主动向党组织靠拢。在个人的积极努力与党组织的正确指导下，于2008.12成为了一名共产党员。她能遵守国家法律、遵守学院的各项规章制度。严守工作纪律，服从院系领导管理。关心爱护学生，寓思想教育于专业教育之中。实事求是、坚持原则、严于律己、为人师表、治学严谨。严格要求学生，能把教与学有效的统一起来。注重教书育人，善于结合学生思想特点，做好学生思想工作，关心学生全面成长。
二、教育教学工作
1、教学工作量
孙静同志自从事计算机教育教学工作以来主要担任了“计算机基础”、“C语言程序设计”、“Java程序设计基础”、“Oracle数据库”、“VB程序设计”、“Java高级编程技术”六门计算机基础与计算机专业核心课程的教学工作，授课平均年学时高达530学时。能够圆满完成学院与系里下达的教学任务。
2、教学内容与教学方法
孙静同志在教学过程中能做到教学目的具体、明确，符合大纲要求。讲授概念准确，重点难点处理得当。能将新知识、新观点融会到教学中并与实际相结合。在上课的过程中主要采用理论与实践相结合的教学方法。在理论教学中主要采用多媒体教学，并能认真地做好每一节课的课件。课堂结构较完整、严谨，衔接自然。教学方法较恰当、能将老师的主导作用与学生的主体参与做到较好的体现。在上课的过程中经常调动学生的积极性，深入浅出，趣味性比较强。在教学实践中，积极改革、大胆创新。采用导学教学方法，突出“能力为本”，改变以教师为主体，教师讲授过多、过细，学生缺乏自主学习空间的传统教学模式，采用以教师为主导，学生为主体，学生自主学习、多种教学媒体综合应用的导学教学方法。这种教学方法，重视挖掘每个学生的潜能，帮助学生掌握正确的学习方法，引导学生树立终身学习的观念，使学生认识到只有不断更新自己的知识结构，才能与时俱进，不断创造成功。教学方法的改革、创新充分调动了学生学习的积极性，取得了良好的教学效果，深受学生欢迎，获得学生很高评价。她于2010年度获学校教学观摩课比赛一等奖，于2013年度获学校教学观摩课比赛二等奖。
三、培养并教育计算机应用型学生
1、组织并指导学生参与计算机类的比赛
计算机学科是一门实践性较强的学科，尤其是孙静同志所讲授的“C语言、JAVA语言程序设计课程”，这些课程不但是计算机学科的专业核心课，也是计算机所有学科的基础，所以这些课程对于今后学生在程序设计能力的培养上极为重要，而这些课对于学生来说在理解的过程中又显得很吃力。针对以上几方面的原因，所以在平时的教学中只注重讲授理论是远远不够的，这就要求教师除了给学生讲授理论知识外，还必须拿出一半的学时对学生进行上机实践教学。在实践教学中，她能将书本知识与现在软件开发公司的识相结合，在平时教学中注重对学生能力的培养。大力挖掘逻辑思维与分析能力较强的学生。对于这部分学生，她利用课余时间对学生进行有针对性的培养，培养学生在软件开发与设计的能力。并引导学生参与全国软件专业人才设计与开发大赛，通过在赛前的辅导与指引大大提高了学生的将书本理论知识和实际动手能力的结合，锻炼了学生创业就业能力，为学生迈进软件行业起到了积极与推动的作用，进而提升系毕业生的就业竞争力。
通过我们学院与系领导的正确指引、通过教师对学生的培养与平时课余时间的指导导、通过学生自身的努力，在刚刚结束的第五届“蓝桥桥”全国软件专业人才设计与创业大赛中，2012级信息管理与信息系统（日语强化方向）专业学生樊思思获得辽宁省C/C++本科B组二等奖2012级信息管理与信息系统专业学生李鑫获得辽宁省C/C++本科B组三等奖； 2012级信息管理与信息系统（网络营销方向）专业学生吴其滨获得辽宁省C/C++本科B组优秀奖； 2011级电子商务专业学生战闯获得辽宁省JAVA本科B组二等奖；2011级电子商务专业学生徐雅妮获得辽宁省JAVA本科B组三等奖。
2、积极参与并探讨服务外包人才培养方案
多年来，信息管理系一直重视为地方经济和社会发展培养所需的技术技能型人才，2014年8月29，由软件工程专业教学指导委员会主办、杭州师范大学承办的“2014年全国服务外包人才培养经验交流会”在杭州师范大学隆重召开，系里派孙静作为骨干教师参加了此次会议。会议期间，她结合系里信息管理与信息系统专业人才培养方案，针对服务外包人才培养开放式教学体系建设的问题与各位专家进行了探讨，并与参会的兄弟院校分享了信息系在服务外包人才培养方面的经验。
3、积极参与毕业论文指导工作
毕业论文是学生在学完所有专业课程对自己能力的一种证明方式，所以这一环节无论是做为学生本人还是指导教师来说都要十分重视。孙静同志每一年都要指导至少5-10名本科生毕业论文的指导工作。在最初的选题阶段，她能够与每一位同学都要进行仔细认真的选题，选择适合每一位同学的论文题目。在论文书写的前期工作中，都会把每一个学生要实现的系统基本功能模块进行详细设计并讲授给学生。在指导毕业论文的过程中不仅帮助学生选题、分析论文题目、组织论文结构。而且对学生的论文内容、原理进行辅导，同时注意对学生进行职业道德教育，使学生不但学会学习，而且学会做事、做人。
4、扎实落实班导师工作
孙静同志于2013年9月开始任2013级信息管理与信息系统班的班级指导教师，至今已任职一年，在这一年的时间里她本人主要从班级的学风引导、专业辅导、发展方向指导三个方面具体做了以下几方面指导工作：（1）专业培养、发展方向指导（2）班委选举（3）深入班级了解同学们的学习情况（4）考风、考纪教育（5）学分、绩点、学位宣传教育（6）与班委成员了解班级情况（7）深入寝室，了解学生的生活情况（8）鼓励学生参加等级考试。
四、科研成果与学科建设
为使自己业务水平进一步提高，在做好教学工作基础上，积极参与学术研究，努力投身于教改科研中。据统计她从2005年至今在省级期刊上独立发表论文共27篇，在核心期刊上作为第二作者发表论文1篇。作为主要参与人参加省级课题5项，校级课题4项。分别作为第一参与人与主要参与人参与校级精品课建设3门。作为主持人于2013年成功申请并获批校级教改课题一项，于是2014年成功申请并获批省级民办教育教学改课题一项。
孙静同志在平时的教学工作中，能够及时地协助学科负责人搞好系里的学科建设与专业开发工作。能够积极地参加计算机专业基础课与专业核心课的教学方法探讨与研究，主动与系内部有经验的教师进行学术探讨、教学方法、教学经验研究，进而提高自身的学术水平与教学高度。
以上是孙静同志到学校以来的事迹材料，虽然在各方面取得了一部分成绩，希望她在今后的工作岗位上更加努力，争取有更大的进度。