2013年从辽宁师范大学毕业至今一直从事辅导员工作，在思想政治教育工作中默默耕耘了八个年头。他所带的学生中，有多名学生荣获“辽宁省优秀毕业生”称号，所带班级多次获得“辽宁省先进团支部”、校级“先进班级”等荣誉。他个人也获得各项荣誉，曾被评为学校“就业工作先进个人”、“大学生社会实践活动优秀指导教师”，在心理健康教育教学竞赛中荣获三等奖。在从事辅导员工作中，他以高度的责任感诠释了教育工作者的使命和担当，用实际行动践行辅导员的工作职责，以大学生成长路上的“引路人”“同路人”身份，打通线上线下的界限、融合课上课下资源，为青年学子插上信仰的翅膀，用中国梦激扬青春梦，成为大学生前行的“开路人”。
一、加强学生的思想教育，引导学生树立正确的理想信念
思想工作是一切工作的根本，他深知学生的思想意识不能够得到很好的引导，他们就无法正常的进行工作、学习和生活，更有可能误入歧途。因此，他时刻关注学生的思想动向，根据不同的情况及时处理好学生的思想问题。
加强学生党员、积极分子的教育和管理。召集党员、积极分子进行党内先进思想的主题学习活动，积极开展入党积极分子的教育工作，鼓励他们踊跃参与各项教育活动，保证他们的思想认识正确和端正，督促他们在学生中起到模范带头作用。
抓好各种类型学生的管理和教育，采用科学的方式方法，促进他们共同进步。对于品学兼优、思想觉悟高的学生他坚持严格要求，鼓励学生不仅自己做好，更要带动身边的同学积极进取，精益求精。对于学习能力不足、思想比较落后甚至消极的学生他坚持深入关注和积极帮助，观察他们的精神状态、思想动态，了解实际情况，与学生谈心谈话，并发动所有能够发动的对象，全方位对他们进行帮助，使他们能够尽快融入到集体当中。
及时与家长进行沟通和联系，加强与领导、同事之间的交流。他根据工作实际充分利用各种机会与家长保持联系，及时的将每个学生的实际情况反映给家长，表现好的地方和取得成绩的地方及时通报家长，并予以充分的肯定，让学生看到学校和老师在关注着学生的每一次进步和成长；对于表现差的学生更将具体的方面讲给家长，并与家长共同探讨改进有效方法，使学生感受到学校、老师和家长在共同帮助他们进步，使他们树立信心。
二、严抓日常管理，引导学生全面发展
（一）坚持听课制度
课堂是学生学习的主战场，学生们在课堂的状态和表现直接决定着学生的学习质量。因此，他坚持每天走进课堂，认真观察学生的学习状态，并在班干部例会上进行总结和讨论。对于优点和长处进行表扬，鼓励继续发扬，并要求其他班级向其学习。对于存在的问题也进行认真的分析，个别情况和突出问题及时解决。
（二）定期召开班级会议
他带领学生定期开展主题班会，引导学生从理论上掌握正确的指导思想，从实际行动上，结合理论知识，正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题，关注时事政治，关注社会热点问题，引导学生正确的看待社会热议话题，树立正确积极的世界观。对于班级学生干部加强沟通交流，恩威并施，要求比普通同学更加严格，要求学生干部率先垂范，让他们在学习和生活中积极发扬学生干部的模范带头作用，加强班级凝聚力，引领班集体创新争优。
（三）严抓违纪学生管理
对于学生中的各种违纪事件，他做到从实际出发了解学生违纪原因，认真调查情况，做到既教育学生遵守校规校纪又解决学生实际困难。对于不可原谅的错误问题，坚持立场严厉批评教育，决不包容。处理个别问题的同时注意集体的动向，及时提醒全体学生避免发生类似事件。
（四）坚持与学生进行谈话制度
个别谈话是解决问题学生实际困难最有效的办法，他通过与学生本人及身边的人谈话，了解最真实最具体的情况，针对性的找出解决办法。他坚持每天有针对性的找学生谈话，在处理个别突出问题学生情况中，他总是察言观色，与班指导教师沟通，了解学生学习状态，探讨处理办法，帮助学生步入学习正轨。他不仅在制度上严格管理学生，同时也深入学生寝室，与学生谈心谈话，了解学生问题原由，帮他门找出解决不足的方法，提高在校学习效率。
安全问题存在着偶然性和必然性，虽然不是经常发生，但发生就一定存在着隐患没能及时解决。他充分利用与学生各种形式的接触机会对学生进行安全的教育，定期对全体学生有针对性的进行防火、放电、人身安全防范意识的教育工作，确保学生在校安全生活，放心学习。
三、关注重点、难点问题，创新工作方法
关心家庭贫困学生的学习和生活，尽力帮助他们解决实际困难。他所负责的学生中有多名学生因不同原因家庭经济困难，他利用学校对经济困难的补助政策，包括助学贷款、评选国家政府奖学金和助学金、省政府奖学金和助学金、组织捐款等政策和活动在经济方面为这些学生解决学费和生活费的困难。但是家庭经济苦难的同学在生活和学习上心理或多或少存在着自卑感和孤独感，他非常关注他们的心理健康教育，并按计划定期找他们谈话鼓励他们增加信心，为他们争取校内勤工俭学的机会减轻家庭负担，并安排党员、学生干部或身边的好朋友关心他们的生活，及时的与家长保持联系，了解家庭的具体情况，适时的将学生在校情况通报给家长，学校、家长、同学共同努力，使这些家庭困难的学生全面、健康、积极的发展。
抓好心理有疾病、个性强的学生，引导他们融入集体当中。心理方面存在问题的学生，主要表现为想法古怪、做事极端、情绪不稳定、组织性纪律性较差、朋友较少、与家庭关系不融洽等方面，面对这类学生，他充分利用辅导员培训中学到的心理健康教育知识，对学生进行心理辅导和心理干预，跟他们相处好成为好朋友，让他们感受到老师的真诚关心和真心帮助，帮助他们摆脱心理问题。
回首王敏老师的辅导员工作经历，他一直以饱满的热情投身于思想政治教育事业，以昂扬的激情践行着岗位职责，以高度的奉献精神解决学生实际问题。在学院领导的大力支持、鼓励下，在同事的帮助下，在同学们的配合下，他收获了经验，收获了成绩，也收获了感动与希望。在以后的工作中他会积极进取，创新工作方法，提高工作实效，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。