学校全面启动2017年度本科教学基本状态数据采集工作
供稿部门：乐动官方网站,乐动(中国)科技有限公司官网 发布日期：2017-10-05 浏览次数：次
根据教育部《关于做好“高等教育质量监测国家数据平台”监测数据填报工作的通知》（国教督办函[2017>63号）和辽宁省高教综合改革试点实施方案中所提出的“完善本科教学基本状态数据库，建立本科教学质量年度发布制度”要求，我校全面启动2017年度国家数据平台本科教学基本状态数据采集工作。
领导重视，全面统筹。学校高度重视本科教学基本状态数据采集工作，专门成立了工作领导小组，校长吕红军任领导小组组长，主管教学和学生工作的副校长担任副组长，教学质量管理办公室主任任秘书长，各相关部门负责人任成员，全面统筹协调数据采集工作，并召开了专门会议，研究制定数据采集工作方案。
深入研究，充分准备。2017年教育部本科教学数据采集平台为高等教育质量监测国家数据平台3.0，涉及7大类、81张表、700项数据。教学质量管理办公室先行一步，从6月下旬开始，深入学习《高等教育质量监测国家数据平台数据表格及内涵说明》及《高等教育质量监测国家数据平台用户操作指南V3.0》，分析研究2017年和2016年表格和内涵变化情况；9月份，制定了《2017年教学基本状态数据采集工作方案》，明确了数据采集的责任分工，工作流程、具体要求等，有效指导信息采集工作，各项数据采集的准备工作全面展开。
全员行动，有序推进。9月25日，学校召开2017年度本科教学基本状态数据采集工作协调会。副校长靳晓光在会上强调数据采集工作在审核评估中的重要性，要求各部门要充分重视，认真研究指标内涵，部门间有效沟通，确保数据的准确性、一致性。教学质量管理办公室介绍了2017年国家数据平台的指标变化情况、采集工作任务和具体时间安排。9月27日，教学质量管理办公室举办数据采集员培训班，并进行“实战演练”。明确工作思路和方法，以问题为导向，有序推进采集工作。
教育部本科数据采集工作是国家推动高等教育内涵式发展，实施高等学校教学质量常态监测的重要内容。学校一直高度重视数据采集工作，数据采集的结果有助于全面把握学校办学状态，为学校建设发展提供了科学的决策依据。（教学质量管理办公室供稿）
