国际经贸学院重视课堂教学，提升课堂教学质量
供稿部门：乐动官方网站,乐动(中国)科技有限公司官网 发布日期：2017-03-30 浏览次数：次
提高教育教学质量是转型院校和转型专业发展的核心任务。提升课堂教学质量是深化教学改革、提高教育教学质量、培养高素质应用型人才的关键。国际经贸学院以提升教学质量为核心，高度重视课堂教学，严格评价标准，创新教学检查方法，采取多方举措提升课堂教学质量，推动课堂教学改革。
发挥教学质量管理委员会的作用，严把质量关。构建教学监督制度体系，完善院教学质量管理委员会的监督监控职能，是课堂教学质量提升常态化和制度化的重要保证。国际经贸学院教学质量管理委员会是课堂教学质量管理、监督监控的执行机构。在院学术委员会的带领下，院教学质量管理委员会制订了章程，颁布了《国际经贸学院教学检查工作实施细则》，严格按照《国际经贸学院教学质量保障体系》，加大了对日常教学的监督监控力度，加大了教师教学能力和教学水平的日常考核，严把课堂教学质量关。通过日常监控，专业教师课堂教学质量意识逐步增强，教学理念不断更新，教学方法持续创新，实现了教育教学水平的稳步提升。
严格课堂教学评价标准，创新教学检查方法。课堂教学评价标准是规范教学管理流程的依据；有效的教学检查方法是监控教学质量水平的重要途径。国际经贸学院教学质量管理委员会不断完善课堂教学质量标准体系，采取“定期与不定期、针对性与随机性”相结合的教学检查方法。依据《乐动官方网站,乐动(中国)科技有限公司官网课堂教学同行专家评分表》、《国际经贸学院课堂教学督导评分表》，创新听课检查模式，采取“领导指导课堂、督导监控课堂、同事评价课堂、新教师学习课堂、学生反馈课堂”，即“五课堂”法，进行全方位听课检查评价；全面检查教师的教材、教案、课件、授课进度计划等教学基本文件资料，重点考察教师的课堂教学设计、内容、方法、教学效果等。通过检查，专业教师教学模式稳步创新，教学过程逐步规范，教育教学能力显著提升。
优化课程内容，改革教学方法。整合课程资源，优化课程内容，创新教学方法是提升课堂教学质量，提高人才培养质量的关键。国际经贸学院从人才培养方案修订入手，调整课程体系，整合专业基础课、主干课、核心课、专业技能应用和实验实践课，形成了特色明显的应用型课程体系；以《国际贸易》、《国际贸易实务》特色教材建设为契机，改革创新课程内容，使其体现应用性、时代性和创新性的主体特征；以《国际贸易单证》、《国际贸易》、《报关实务》、《国际结算》等专业主干课程为试点，创新教学方法改革，推行“体验式”、“探索互动式”、“专题式”、“启发式”教学模式。通过课程教学改革，大幅度提升了教师的教学水平与课堂教学质量，学校、学生对课堂教学评价普遍较高，学生的理论知识与专业技能水平稳步提升。
课内课外相结合，促进学生自主学习。第二课堂是学生课堂教学的延伸，是提升学生综合素质、巩固课堂教学效果的重要场所。国际经贸学院稳步推进第二课堂教学改革，完善课程内容大纲，加大第二课堂作业环节，促进教师从“静态课堂”向“动态课堂”转化，“单一化课堂”向“多元化课堂”转化，促进第一课堂与第二课堂的有效衔接，加强学生自主学习。通过第二课堂教学改革，学生综合素质稳步提升，自主学习效果显著增强，学生在各类省级、国家级专业大赛中取得优异成绩。（国际经贸学院供稿）
